Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

Juárez Alexandra
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y construye un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor, y explica su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema y motivar a los alumnos.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: explicar brevemente qué son los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

    2. Ver video explicativo sobre el tema.

    3. Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de objetos que funcionan con calor.

    4. Mostrar diferentes dispositivos o juguetes sencillos que funcionen con calor como ejemplos.

    5. Plantear el problema a los alumnos: "¿Cómo diseñar y construir un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor?".




Sesión 2 (Investigación):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Investigar sobre los principios de los dispositivos que funcionan con calor.

  • Actividades:

    1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes dispositivos o juguetes sencillos que funcionan con calor para investigar.

    2. Los alumnos deben investigar cómo funciona cada dispositivo, qué materiales se utilizan y qué principios científicos están involucrados.

    3. Proporcionar materiales para la investigación, como libros, internet y materiales de experimentación.

    4. Los grupos deben registrar sus hallazgos en un cuaderno de investigación.




Sesión 3 (Diseño y construcción):



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Diseñar y construir un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor.

  • Actividades:

    1. Cada grupo debe utilizar la información recopilada en la sesión anterior para diseñar un dispositivo o juguete que funcione con calor.

    2. Los alumnos deben tener en cuenta los principios científicos inv