Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Cinthia Flores
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.
Objetivo (PDA): Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de violencia que existen.
- Motivar a los alumnos para que compartan si han presenciado o conocen casos de violencia de género, sexual o trata de personas.
Fase de desarrollo:
- Realizar la lectura de un caso real de violencia de género, sexual o trata de personas.
- Analizar en grupos pequeños cómo se manifiesta cada tipo de violencia y cuáles son sus consecuencias.
- Investigar y recopilar información sobre las medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes para cada tipo de violencia.
- Presentar los resultados de la investigación en grupos.
Fase de cierre:
- Reflexionar sobre la importancia de erradicar la violencia de género, sexual y la trata de personas.
- Plantear una pregunta orientadora para la siguiente sesión: ¿Qué acciones realizan las organizaciones e instituciones para garantizar el derecho a una vida libre de violencia?
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Recordar la pregunta orientadora de la sesión anterior.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que podr