Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la participación y colaboración en la resolución del problema planteado.


2. Cuestionario de reflexión individual sobre los aprendizajes adquiridos y las propuestas generadas.

Sesión 1:

Fase Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una breve exposición que motive a los estudiantes a reflexionar sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Planteamiento de la problemática a través de una pregunta disparadora: "¿Cuáles son las principales situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva en nuestra sociedad actual?"

Fase Desarrollo (30 minutos):

• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entrega de materiales y recursos para que los estudiantes investiguen y analicen diferentes casos de injusticia y discriminación que afecten la igualdad sustantiva en el contexto de la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Orientación y guía a los grupos para que identifiquen las causas y consecuencias de estas situaciones y propongan soluciones y propuestas congruentes con el respeto a la inclusión y la igualdad de género.

Fase Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las propuestas ge