Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Falta de familiarización de los alumnos hacia los factores físicos y biológicos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: El aire, componente esencial para la vida

Objetivo específico: Identificar las características del aire y su importancia para la vida en el ecosistema.

Actividades:

1. Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta desencadenante: ¿Qué pasaría si dejáramos de respirar aire?


2. Desarrollo: Realizar una observación y descripción del aire en el entorno escolar. Los estudiantes deberán hacer una lista de las características que perciben y su importancia para la vida.


3. Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del aire y su relación con la vida de las plantas, animales y personas.

Sesión 2:
Título: El suelo, base para el crecimiento de los seres vivos

Objetivo específico: Reconocer las condiciones del suelo y su influencia en la vida de las plantas, animales y personas.

Actividades:

1. Inicio: Presentación de imágenes de diferentes tipos de suelo y preguntar a los estudiantes qué características observan en cada uno.


2. Desarrollo: Realización de una investigación en grupos sobre el suelo en el entorno cercano a la escuela. Los est