Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Reconocer que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Actividades:

1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para identificar y comprender los lenguajes artísticos presentes en su vida cotidiana.


2. Actividad de sensibilización: Realizar una ronda de preguntas sobre los diferentes lenguajes artísticos que conocen (dibujos, música, danza, teatro, etc.).


3. Observación de imágenes: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de situaciones cotidianas (una persona bailando, un espectáculo de títeres, un concierto, etc.) y preguntarles qué lenguajes artísticos pueden identificar en cada imagen.


4. Reforzamiento de la idea: Promover una discusión en grupo sobre la importancia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a comunicarnos.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Identificar los lenguajes corporales en la vida cotidiana.

Actividades:

1. Actividad de integración: Realizar una actividad en la que los alumnos deben mover su cuerpo imitando diferentes acciones cotidianas (caminar, saltar, comer, etc.), mientras los demás adivinan qué acción están representando.


2. Observación de videos: Mostrar a los alumnos una serie de videos cortos en los que se muestren diferentes lenguajes corporales (una persona bailando, una obra de teatro, una coreografía, etc.) y pedirles que identifiquen los movimientos que se realizan.


3. Creación de una coreografía: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que creen una coreografía utilizando movimien