Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Discriminación entre estudiantes dentro de la escuela

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad de reflexión sobre situaciones de discriminación que puedan ocurrir dentro de la escuela.


• Planteamiento del problema principal de discriminación entre estudiantes dentro de la escuela.

Fase de desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará una serie de casos de discriminación dentro de la escuela.


• Cada grupo deberá analizar el caso asignado, identificar los elementos de discriminación presentes y generar posibles soluciones congruentes con la inclusión, interculturalidad y perspectiva de género.


• Los grupos deberán preparar una presentación para exponer sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Los grupos presentarán sus conclusiones y propuestas en un formato de panel de discusión.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás alumnos.


• Se hará una reflexión final sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género dentro de la escuela.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Breve recordatorio del tema y objetivo de la