Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Educación en valores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que hablan los alumnos en el aula y en su comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de las lenguas en la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre las diferentes formas en las que el lenguaje oral manifiesta la identidad personal y colectiva.


• Visualización de vídeos o testimonios de personas que hablan diferentes lenguas y cómo esto influye en su sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y compartan información sobre el origen y características de una lengua diferente a la suya.

Cierre:

• Retroalimentación grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas presentes en la comunidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir un texto personal sobre cómo su lenguaje oral manifiesta su identidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.


• Lectura en voz alta de algunos textos elaborados por los alumnos en la tare