Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Problema: Aprendiendo a debatir.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Motivación: Proyectar imágenes relacionadas con los eventos históricos mencionados.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las principales debilidades de la República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia?

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo (4-6 alumnos por equipo).


• Investigación en línea y consulta de fuentes sobre la independencia de Texas, la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Análisis de los eventos históricos y discusión en equipo sobre las debilidades estructurales de la República mexicana.

Cierre:

• Socialización de los hallazgos y conclusiones de cada equipo.


• Reflexión final: ¿Por qué la República mexicana fue vulnerable ante estos asedios?


• Encargo: Preparar argumentos para el próximo debate sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del problema planteado.


• Presentación de las reglas del debate.

Desarrollo:

• Organización de equipos para el debate (2 equipos: uno a favor y otro en contra de la