Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Explicar la importancia de reconocer nuestra identidad a través del pasado familiar y comunitario.


• Presentar el objetivo de la sesión.

Desarrollo (35 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Pedir a cada grupo que realice una lluvia de ideas sobre qué elementos podrían representar el pasado familiar y comunitario (fotografías, objetos, comidas, etc.).


• Proporcionar a cada grupo una caja con diferentes objetos relacionados al pasado (fotografías, cartas, objetos antiguos, etc.).


• Pedir a los alumnos que exploren los objetos y seleccionen aquellos que consideren más representativos.


• Una vez seleccionados los objetos, pedir a cada grupo que elabore una pequeña presentación explicando por qué eligieron esos objetos y qué representan para ellos.


• Invitar a los grupos a presentar sus selecciones al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y cómo los objetos seleccionados representan su identidad individual y colectiva.


• Agradecer la participación de los alumnos y despedir la clase.

Atención al problema: Participación

Durante el desarrollo de la sesión, se fomentará la participaci