Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Cristina Sifuentes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Los seres vivos y fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar el conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Los seres vivos y fenómenos naturales.

  • Breve explicación sobre qué son los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Realización de una tormenta de ideas para identificar ejemplos de fenómenos naturales.

  • Utilización de imágenes y videos para presentar diferentes fenómenos naturales.

  • Actividad: Observación y descripción de fenómenos naturales en la localidad.


Sesión 2:



  • Repaso de los fenómenos naturales observados en la sesión anterior.

  • Explicación sobre la importancia de clasificar los seres vivos (animales marinos, terrestres y aéreos).

  • Actividad: Juego de clasificación de animales en grupos marinos, terrestres y aéreos.

  • Elaboración de un mural o collage con imágenes de animales clasificados.


Sesión 3:



  • Retomar los fenómenos naturales previamente vistos y la clasificación de animales.

  • Presentación de diferentes recursos (libros, videos, imágenes) sobre fenómenos naturales específicos (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.).

  • Actividad: Realización de dibujos o maquetas de los fenómenos naturales investigados.


Sesión 4:



  • Exposición de los dibujos o maquetas de los fenómenos naturales.

  • Discusión grupal sobre las características y causas de cada fenómeno natural.

  • Actividad: Elaboración de una