Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Lily Reyes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la interacción y el cuidado de la naturaleza.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y por qué es importante.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza como aire, sol, agua y suelo.

    • Promover una conversación sobre la importancia de cada uno de ellos para la vida.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan interactuar con estos elementos de la naturaleza (por ejemplo, soplar una vela para experimentar el aire, observar una planta en crecimiento para entender la importancia del suelo y el sol).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Consecuencias del mal cuidado del medio ambiente (45 minutos)


Objetivo: Comprender las consecuencias negativas de no cuidar el medio ambiente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

    • Planteamiento del problema: "¿Qué puede pasar si no cuidamos el medio ambiente?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video o presentación que muestre los efectos negativos de la contaminación y el mal cuidado del medio ambiente.

    • Realización de una discusión grupal sobre las consecuencias que observaron en el video/presentación.

    • Trabajo en grupos pequeños para identificar y discutir di