Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Rusa de 1917 como punto de ruptura histórica

Mayra Navejar
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aborda la Revolución Rusa de 1917 como un punto de ruptura en la historia de esta nación y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Rusa de 1917 como punto de ruptura histórica


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Rusa de 1917 como punto de ruptura histórica


Objetivo (PDA): Abordar la Revolución Rusa de 1917 como un punto de ruptura en la historia de esta nación y del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender el problema de la falta de responsabilidad en las tareas escolares aplicando actividades sobre el pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:
Sesión 1


Inicio:



  • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos. Mostrar imágenes relacionadas con la Revolución Rusa y preguntar a los alumnos si saben algo sobre el tema. Realizar preguntas para generar reflexión y motivación en los alumnos.


Desarrollo:



  • Presentar el problema central: ¿Cómo la Revolución Rusa de 1917 tuvo un impacto en la historia de Rusia y el mundo? Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles implicaciones y consecuencias de la Revolución Rusa.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el tema. Los alumnos deberán investigar y buscar información para responder a las preguntas asignadas.

  • Facilitar el acceso a recursos como libros, internet, documentos históricos, etc. para que los alumnos puedan buscar información relevante.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de ideas entre los grupos. Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las respuestas obtenidas por cada grupo. Cada grupo de