Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Lily Reyes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los alumnos no identifican la naturaleza ni cómo llevar una vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de naturaleza y su importancia para la vida.

  • Actividad: Observar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza (árboles, flores, animales, etc.) y comentar sobre su importancia.

  • Reflexión: ¿Por qué crees que es importante cuidar y conservar la naturaleza?


Sesión 2:



  • Continuación del tema: Explorar los elementos de la naturaleza (aire, Sol, agua y suelo) y su relación con la vida saludable.

  • Actividad: Realizar experimentos sencillos para comprender la importancia del aire, el Sol, el agua y el suelo para la vida de las plantas y los animales.

  • Reflexión: ¿Qué pasaría si no tuviéramos aire, Sol, agua o suelo?


Sesión 3:



  • Aplicación del conocimiento: Conectar la importancia de la naturaleza con la vida saludable de los alumnos.

  • Actividad: Realizar una actividad física al aire libre (por ejemplo, jugar al aire libre, hacer ejercicios de respiración, etc.) y reflexionar sobre cómo se sienten después de pasar tiempo en contacto con la naturaleza.

  • Reflexión: ¿Cómo te sientes después de estar al aire libre? ¿Por qué crees que es importante hacer actividad física en contacto con la naturaleza?


Sesión 4:



  • Promover la conservación