Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Yarely Herrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Sesión 1: Introducción al tema y observación del entorno natural (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo y revisión de conocimientos previos sobre los cambios del entorno natural (día y noche, estaciones del año, etc.).



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que estudiarán los cambios y regularidades en el entorno natural y las actividades de las personas.

    2. Observación del entorno: Salir al patio o lugar cercano a la escuela y pedir a los alumnos que observen los cambios que han ocurrido desde que llegaron ese día (por ejemplo, posición del sol, clima, estado de las plantas, etc.).

    3. Registro: Cada alumno deberá hacer un dibujo o escribir una breve descripción de los cambios y regularidades observados.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Compartir y discutir los registros de los alumnos.

    2. Reflexión sobre la importancia de observar y registrar los cambios del entorno natural.




Sesión 2: Los días de la semana y las relaciones temporales (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Repaso rápido de los contenidos vistos en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Introducción al concepto de los días de la semana: Explicar y mostrar visualmente los nombres de los días de la semana y su orden.

    2. Ejercicios prácticos: Realizar diferentes actividades en las que los alumnos deben ubicar los días de la semana en orden (por ejemplo, acomodar tarjetas con los nombres de los días en el orden correcto).

    3. Relaciones temporales: Enseñar a los alumnos los conceptos de "antes de" y "después de" a través de ejemplos simples y cercanos a