El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: contaminación en el entorno escolar

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Motivar a los estudiantes con una breve introducción sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés y su relación con la inclusión en la sociedad.


• Presentar el problema de la contaminación en el entorno escolar y su impacto en la inclusión.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se puede utilizar el inglés para concientizar sobre la contaminación y promover la inclusión.


• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto relacionado con la contaminación y la inclusión en inglés.


• Realizar una actividad de escritura en la que los estudiantes redacten mensajes a favor de la inclusión y en contra de la contaminación en inglés.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los mensajes creados por los estudiantes y discutir su importancia para promover la inclusión.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar el inglés como herramienta de comunicación para construir mensajes a favor de la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la actividad de la sesión anterior y recordar los mensajes creados por los estudiantes.


• Presentar ejemplos de recursos y técnicas de comunicación asertiva en inglés.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de role-playing en l