Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3°: Los derechos de niñas y niños

Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación del tema a través de un cuento o una canción que hable sobre los derechos de las niñas y los niños.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre los derechos de las niñas y los niños.


• Problema: Presentar el problema de los alumnos que no logran identificar ni escribir su nombre. Explicar que la escritura y lectura son derechos de los niños.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los derechos de las niñas y los niños para su bienestar integral.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Recordar los derechos de las niñas y los niños que se trabajaron en la sesión anterior.


• Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren carteles o dibujos representando cada uno de los derechos.


• Problema: Relacionar el problema de los alumnos que no pueden identificar ni escribir su nombre con el derecho a la educación y a aprender a leer y escribir.


• Cierre: Compartir y exponer los carteles o dibujos y explicar qué derecho representan.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento que aborde algún derecho de las niñas y los niños.


• Desarrollo: Realizar una actividad de juego dramático, en la que los alumnos representen situaciones donde se respeten o violen los derechos.


• Problema: Relaciona