Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Karla Dominguez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de cuidar el medio ambiente y la naturaleza. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana donde se pueden presentar problemas ambientales.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un problema socioambiental de su comunidad, como por ejemplo la contaminación en un parque cercano. Explicarles que serán los encargados de encontrar una solución creativa para este problema.

  • Actividad: Realizar una actividad de observación y registro de los problemas ambientales que encuentren en su entorno. Los alumnos deberán dibujar y describir los problemas que identifiquen.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la actividad anterior: Compartir en grupo las observaciones y problemas ambientales identificados. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para cada problema identificado.

  • Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un problema ambiental específico para investigar. Los alumnos deberán buscar información y recursos sobre su problema para poder proponer soluciones creativas.

  • Actividad: Los alumnos deberán crear carteles o dibujos