Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

M Ek Cauich Aury
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando las propiedades de los objetos del entorno


Grado: Primaria 1º


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); clasificarlos de acuerdo con ellas y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Problemas de lectoescritura, ¿Qué tan resistente es un tubo de papel?


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Objetos del entorno y sus propiedades.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre objetos que utilizan en su vida cotidiana.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo varios objetos de diferentes materiales y pedirles que los exploren y los clasifiquen de acuerdo con sus propiedades.

  • Cada grupo debe anotar las características y propiedades de los objetos que hayan explorado.

  • Reflexionar en grupo sobre las propiedades encontradas y sus conclusiones.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Introducir la propiedad de flexibilidad de los objetos.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales y pedirles que experimenten doblando o intentando doblarlos.

  • Cada grupo debe registrar si el material es flexible o no y argumentar su respuesta.

  • Compartir en grupo las conclusiones obtenidas.


Sesión 3:



  • Repaso de las propiedades de flexibilidad y ligereza.

  • Entregar a cada