El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Ana monroy
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos" en alumnos de Preescolar 3º, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Observar y describir las formas y atributos geométricos presentes en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Realizar una breve introducción explicando la importancia de observar y reconocer las formas en el entorno.

    • Plantear el problema adicional: los alumnos no retienen los números del 1 al 50.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una caminata por el entorno escolar, acompañados por los alumnos.

    • Durante la caminata, pedir a los alumnos que observen detenidamente los objetos y elementos presentes en el entorno.

    • A medida que encuentren objetos o elementos con formas geométricas, detenerse y pedir a los alumnos que los describan utilizando términos convencionales (por ejemplo, "este objeto tiene forma de círculo" o "este elemento tiene forma de cuadrado").

    • Registrar las descripciones de los alumnos en una hoja de papel o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitular las formas y atributos geométricos observados en el entorno.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y descripciones.

    • Plantear preguntas reflexivas, como "¿en qué otros lugares podríamos encontrar formas geométricas?" o "¿por qué creen que es importante reconocer las formas en nuestro entorno?".




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de