El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Avanzar progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Comenzar la sesión preguntando a los alumnos si conocen qué son los derechos y si saben cuáles son sus derechos como niños.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar las respuestas de los alumnos.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Leer en voz alta el problema: "Los niños no conocen en qué consisten los derechos y obligaciones con los que cuentan".
   
   
   • Generar una discusión en grupo sobre la importancia de conocer los derechos y obligaciones como niños.
   
   
   
   



3. Investigación:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes derechos para investigar.
   
   
   • Proporcionarles materiales como libros, folletos, internet, etc., para que puedan obtener información sobre los derechos asignados.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que anoten la información más relevante sobre cada derecho.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Presentación de los resultados de la investigación:

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta los resultados de su investigación sobre los derechos asignados.
   
   
   • Se promueve la participación de todos los alumnos para que compartan lo que aprendieron.
   
   
   
   



2. Reflexión y análisis:

   
   
   
   
   • Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de conocer y ejercer