Sensibilización sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela a través de la comunicación asertiva y dialógica.

Sarahy Hernández
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un panel o debate en inglés, sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica, a fin de consensuar propuestas de acción para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Comunicación asertiva y dialógica en inglés


Tema: Sensibilización sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela a través de la comunicación asertiva y dialógica.


Objetivo PDA: Participar en un panel o debate en inglés sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica, a fin de consensuar propuestas de acción para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una breve introducción al tema de la violencia en las familias y la escuela, destacando la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para su erradicación.

  • Presentar una frase o cita relacionada con la comunicación asertiva y dialógica en inglés y pedir a los alumnos que reflexionen sobre su significado.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de comunicación asertiva y dialógica, y su relación con la prevención de la violencia.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre casos reales de violencia en las familias y la escuela, en los que la falta de comunicación asertiva y dialógica haya sido un factor desencadenante.

  • Pedir a cada grupo que elabore un breve informe sobre su investigación, resaltando la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para prevenir estos casos.

  • Promover la discusión en los grupos y fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas orientadoras.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los informes elaborados por cada grupo, destacando los as