Suma y resta como operaciones inversas

Angélica Vázquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de suma y resta como operaciones inversas, y su relación con las fracciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué es la suma y la resta?

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, registrando las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar ejemplos de problemas que impliquen el uso de fracciones y que se resuelven mediante suma o resta.

  4. Explicar la relación entre suma y resta, y cómo una operación deshace la otra.

  5. Proporcionar ejercicios sencillos para practicar suma y resta con fracciones.


Instrumento de evaluación: Observación del participación activa de los alumnos en la lluvia de ideas y su capacidad para resolver ejercicios sencillos de suma y resta con fracciones.


Sesión 2: Uso de material concreto para sumar y restar fracciones
Objetivo: Apoyar el aprendizaje de suma y resta de fracciones mediante el uso de material concreto.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de suma y resta de fracciones.

  2. Proporcionar a los alumnos materiales concretos (por ejemplo, fichas o bloques) para representar las fracciones.

  3. Presentar problemas que impliquen el uso de fracciones y que se resuelven mediante suma o resta.

  4. Pedir a los alumnos que utilicen los materiales concretos para resolver los problemas.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Instrumento de evaluación: Observación de la capacidad de los alumnos para utilizar los materiales concretos de manera efectiva y resolver problemas de suma y resta de fracciones.


Sesión 3: Representacione