Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

mayte moreno
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta a través de situaciones concretas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: ¿Qué es sumar y restar? ¿Cuándo utilizamos estas operaciones en nuestra vida cotidiana?

    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan las operaciones de suma y resta.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad: Juegos con material concreto.

      • Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará material (bloques, fichas, palitos, etc.).

      • Se les darán instrucciones para que realicen sumas y restas utilizando el material.

      • Los alumnos deberán registrar las operaciones realizadas y los resultados obtenidos.





  • Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria las experiencias y resultados obtenidos.

    • Reflexionar sobre la importancia de las operaciones de suma y resta en nuestras vidas.




Sesión 2: Exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que impliquen agregar, quitar, juntar, comparar y completar utilizando las operaciones de suma y resta.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos de suma y resta.

    • Presentación del problema: "Juntar, quitar y agrupar".

    • Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con el problema mencionado.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad: Resolución de situaciones problemáticas en grupos.

      • Se proporcionarán distintas situaciones problemáticas que invo