Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de multiplicación y su relación con la división.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática en la que los alumnos deben resolver una multiplicación utilizando la suma de multiplicaciones parciales.


• Reflexión: Discutir en grupo cómo resolvieron la multiplicación y qué estrategias utilizaron.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión del tema: Repasar brevemente el concepto de multiplicación y la relación con la división.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una serie de multiplicaciones por 10, 20, 30, etc. y pedirles que resuelvan utilizando la estrategia de multiplicar por un número mayor.


• Reflexión: Compartir en grupo las estrategias utilizadas y discutir su eficacia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso del tema: Recordar el concepto de multiplicación y su relación con la división.


• Actividad de indagación: Plantear a los estudiantes una serie de problemas de la vida diaria en los que deben utilizar la multiplicación para resolverlos.


• Reflexión: Discutir en grupo cómo la multiplicación es útil en la resolución de problemas cotidianos y compartir ejemplos.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso y aplicación del tema: Realizar ejercicios de multiplicación con números de tres cifras utilizando los diferentes procedimie