Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con problemas de basura y falta de agua.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con problemas de basura y falta de agua.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad inicial:

1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes relacionadas con problemas de basura y falta de agua.


2. Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre estas problemáticas.

Desarrollo de la clase:

1. Explicar a los alumnos que trabajarán en la producción de textos expositivos relacionados con los problemas de basura y falta de agua.


2. Presentar ejemplos de textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


3. Indicar a los alumnos que deberán elegir uno de los tipos de texto expositivo y retomar uno de los problemas mencionados.


4. Proporcionar a los alumnos materiales de consulta (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre el problema seleccionado.


5. Guiar a los alumnos en la planeación de su texto expositivo, resaltando la importancia de incluir la estructura correspondiente al tipo de texto elegido.


6. Permitir tiempo para que los alumnos escriban su texto expositivo y lo revisen de forma individual.


7. Realizar una revisión en grupo, resaltando los aciertos y las áreas de mejora.

Cierre de la sesión:

1. Pedir a los alumnos que corrijan sus textos expositivos de acuerdo con la retroalimentación recibida.


2. Solicitar a algunos alumnos que compartan sus textos con el resto de la clas