Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Los alumnos planearán, escribirán, revisarán y corregirán sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Problemas de basura y falta de agua

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales.
   
   
   • Presentar el problema a abordar: problemas de basura y falta de agua en la comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a los problemas mencionados.
   
   
   • Explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto expositivo relacionados con el problema planteado.
   
   
   • Resaltar las características y estructura de cada tipo de texto.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo.
   
   
   • Solicitar a los grupos que elijan una solución al problema de basura y falta de agua y la planteen en el tipo de texto asignado.
   
   
   • Dar tiempo a los grupos para que planeen y escriban su texto expositivo.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Repasar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos y su estructura.
   
   
   • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase: planear, escribir, revisar y corregir textos expositivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a cada