Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque transversal: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos informativos. 2. Presentación oral de un suceso significativo utilizando un género periodístico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y breve repaso de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar los géneros periodísticos informativos.


• Pregunta motivadora: ¿Qué géneros periodísticos conocen y para qué se utilizan?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Ejemplos de cada género utilizando sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad en grupos: los alumnos deben identificar y clasificar sucesos significativos en los diferentes géneros periodísticos. Pueden utilizar recortes de periódicos o revistas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.


• Reflexión final: importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y breve repaso de