La consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y el aporte de las campañas militares de Napoleón Bonaparte.
EDUARDO JOSE ALBERTO VILLALOBOS
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y relaciona el aporte a este proceso de las campañas militares que llevó a cabo Napoleón Bonaparte.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema: La consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y el aporte de las campañas militares de Napoleón Bonaparte.
Objetivo (PDA): Analizar la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista y relacionar el aporte a este proceso de las campañas militares que llevó a cabo Napoleón Bonaparte.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema interdisciplinar a atender: LA ESCUELA SE ENCUENTRA INMERSA DENTRO DE UNA COMUNIDAD AGRICOLA.
Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema a los estudiantes.
- Contextualización: Explicar brevemente la situación histórica de Francia en el siglo XVIII y cómo se dio inicio a las revoluciones modernas.
- Presentación del problema interdisciplinar y su relación con el tema de la clase.
- Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de entender la historia para comprender el presente y proponer soluciones a los problemas actuales.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1 (50 minutos):
- Introducir a los estudiantes en el contexto de las campañas militares de Napoleón Bonaparte y su relación con la consolidación de Francia como nación moderna y capitalista.
- Realizar una lectura guiada sobre el tema, resaltando los aspectos más relevantes.
- Proporcionar ejemplos concretos de las campañas militares y su impacto en la sociedad francesa de la época.
- Realizar preguntas de reflexión y promover el debate entre los estudiantes.
Sesión 2 (50 minutos):
- Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo un problema relacionado con la comunidad agrícola par