Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Lectura y redacción de chistes

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: "Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad".


• Discusión en grupo sobre la importancia de las convenciones de escritura en la vida diaria.


• Ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) en diferentes contextos.


• Actividad práctica: los alumnos deberán identificar las letras en diferentes textos escritos. Se hará énfasis en las letras que están presentes en su nombre y en palabras comunes.


• Reflexión y conclusión de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las letras identificadas en la sesión anterior.


• Introducción al problema: "Lectura y redacción de chistes".


• Discusión en grupo sobre qué es un chiste y por qué es importante aprender a leer y redactar chistes.


• Ejemplos de chistes escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad práctica: los alumnos deberán leer chistes sencillos y seleccionar su chiste favorito, el cual deberán redactar en su cuaderno siguiendo las convenciones de escritura.


• Reflexión y conclusión de la sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de los chistes redactados por los alumnos.


• Introducción a la importancia de la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que reflejen la diversidad cultural.


• Actividad práctica: los alumnos deberán investigar sobre la cultura de un grupo in