Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica para evaluar la capacidad de análisis de sucesos significativos y su comunicación utilizando los géneros periodísticos de interpretación.


2. Cuestionario de comprensión lectora sobre textos periodísticos.

Enfoque de inclusión: Se adaptarán las actividades y recursos para garantizar la participación y aprendizaje de todos los alumnos, considerando sus capacidades y necesidades individuales.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que los alumnos conocen.


• Presentar el tema de la clase y el objetivo a través de una pregunta guía: ¿Cómo podemos comunicar los sucesos más significativos de nuestra comunidad utilizando los géneros periodísticos?

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, columna, editorial, entrevista, etc.) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico utilizando textos relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realizar una actividad en parejas, donde los alumnos seleccionen un suceso significativo de su entorno y elijan el géne