El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Desarrollar habilidades del pensamiento científico a través del estudio del eclipse total del sol.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Proyectar una imagen del eclipse total del sol y preguntar a los alumnos si saben qué fenómeno es y qué lo causa.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre el tema del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Introducir el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con el problema del eclipse total del sol.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una ficha con preguntas guía sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre estos ciclos y cómo han sido alterados por las prácticas de consumo.


• Facilitar materiales y recursos necesarios para la investigación.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.


• Resaltar los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Plantear la relación entre estos efectos y el eclipse total del sol.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las consecuencias del calentamiento global en la salud humana.

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