Etapas del desarrollo humano, prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes

Ana Aurora Gaytán
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Etapas del desarrollo humano, prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las etapas del desarrollo humano, prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, a través del método de aprendizaje por indagación, fomentando el pensamiento crítico y la igualdad de género.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.
    b. Presentación del tema y su relevancia en la salud sexual y reproductiva.
    c. Realización de una lluvia de ideas sobre creencias e ideas falsas en torno a las ITS.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de una situación problemática: "Imagina que un amigo tuyo ha recibido información incorrecta sobre las ITS y los métodos anticonceptivos. ¿Qué harías para ayudarlo a entender mejor y corregir esas creencias erróneas?"
    b. Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, reportería, coordinador).
    c. Los alumnos investigarán en diferentes fuentes confiables y recopilarán información sobre las vías de transmisión y prevención de las ITS, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad) y las conductas de autocuidado.
    d. El grupo elaborará una presentación o infografía para exponer y compartir los conocimientos adquiridos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Exposición de los grupos y comentarios constructivos por parte de los demás alumnos.
    b. Reflexión final sobre las creencias e ideas falsas más comunes y su importancia en la prevención de las ITS.




Sesión 2: Profundización y apli