Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Nadia Ojeda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar: Los niños no saben los usos y cuidados del agua


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del problema y sensibilización ambiental



  • Presentar a los alumnos el problema: "Los niños no saben los usos y cuidados del agua" y motivarlos a discutir sobre la importancia del agua en nuestras vidas y en la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los usos que le dan al agua en su vida diaria.

  • Mostrar imágenes o videos que muestren diferentes formas de contaminación del agua y los efectos negativos que esto tiene en el medio ambiente y en la salud de las personas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar la importancia del agua, por ejemplo, plantar una semilla y regarla adecuadamente.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una tarea relacionada con el problema del agua, como investigar sobre la contaminación del agua, la importancia del ciclo del agua, o la sobreexplotación de los recursos hídricos.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, para que los equipos puedan recolectar información sobre su tema asignado.

  • Guiar a los equipos en la investigación y fomentar el análisis crítico de la informac