Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo interdisciplinar: Identificar una noticia de una fake news.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Explicar brevemente los géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de diferentes noticias periodísticas que comunican sucesos significativos.


• Discutir en grupo las características de cada género periodístico y cómo se utilizan para comunicar la información.


• Realizar ejercicios prácticos de escritura de noticias utilizando los géneros periodísticos informativos.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus noticias escritas y realizar una retroalimentación grupal.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar una noticia de una fake news.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las tareas asignadas y pedir a los alumnos que compartan las noticias de fake news que encontraron.


• Re