Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de identificar una noticia de una fake news.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Mostrar ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos (noticia, crónica, reportaje, entrevista, editorial, etc.) que traten sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran relevantes en sus vidas.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.


• Actividad de investigación: Los alumnos buscarán noticias de sucesos significativos en periódicos, revistas o portales de noticias. Deberán identificar el género periodístico al que pertenecen y analizar los recursos utilizados para comunicarlos.

Cierre:

• Puesta en común: Los alumnos compartirán las noticias que encontraron y explicarán el género periodístico al que pertenecen, así como los recursos utilizados.


• Reflexión: ¿Cuál es la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos si