Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Problema a atender: Identificar una noticia de una fake news

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la agenda del día.


• Presentación del objetivo de aprendizaje y el problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos, como la crónica, noticia, reportaje, entrevista, etc.


• Análisis de una noticia actual en clase para identificar el género periodístico utilizado.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea para la siguiente sesión: buscar una noticia en algún periódico o medio de comunicación y analizar el género periodístico utilizado.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y discusión sobre las noticias encontradas por los alumnos.


• Revisión de los géneros periodísticos identificados en las noticias analizadas.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes sucesos signi