Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque transversal: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la escritura de un artículo periodístico.


2. Observación directa durante la presentación oral de un suceso significativo utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué es un periódico y cuál es su función?


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los distintos géneros periodísticos informativos (noticia, crónica, reportaje) y sus características.


• Ejemplificación de cada género utilizando noticias y artículos periodísticos previamente seleccionados.


• Actividad práctica: Los estudiantes deben clasificar ejemplos de noticias según su género periodístico correspondiente.

Cierre:

• Puesta en común de las clasificaciones realizadas por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: seleccionar un suceso significativo d