Introducción al tema y concientización sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental

Ricardo Valles
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán comprender el derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre los derechos de los niños y adolescentes, enfocándose en el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  2. Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, en la cual se vean involucrados niños y adolescentes.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y analizar la situación problemática, identificando posibles soluciones y acciones de defensa y protección a los derechos de las personas involucradas.

  4. Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.

  5. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las instituciones que podrían brindar protección a niñas, niños y adolescentes en situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral.

  6. Presentar a los estudiantes algunas de las instituciones reales que brindan protección en casos de abuso o explotación.

  7. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una institución y su labor en la protección de los derechos de los niños y adolescentes.


Sesión 2: Investigación y presentación de instituciones de protección


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes