Construcción de la cultura de paz

Yany Flor
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para identificar causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo (PDA): Realizar propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Fortalecer y reorientar el desarrollo de valores priorizando el respeto de manera acertiva en la convivencia de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y su importancia en la convivencia.

  • Actividad: Realizar un debate sobre la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos.

  • Recursos: Pizarra, marcadores, tarjetas con preguntas para el debate.


Sesión 2:



  • Inicio: Reflexión sobre la importancia de conocer los conflictos del pasado para evitar repetirlos.

  • Actividad: Investigar en grupos sobre conflictos vecinales o territoriales del pasado y su resolución.

  • Recursos: Libros de historia, internet, hojas de investigación.


Sesión 3:



  • Inicio: Exposición de los conflictos investigados por cada grupo.

  • Actividad: Análisis de las causas y desarrollo de los conflictos.

  • Recursos: Pizarra, marcadores, presentaciones de diapositivas, tarjetas con preguntas guía.


Sesión 4:



  • Inicio: Reflexión sobre la importancia de la tolerancia en la resolución de conflictos.

  • Actividad: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen posibles soluciones a conflictos vecinales actuales.

  • Recursos: Tarjetas con conflictos, disfraces,