Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Nombre de la clase: Los valores numéricos en el uso de monedas y billetes

Grado: Preescolar 3º

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema: El alumnado no reconoce el valor de las monedas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentación de una alcancía y preguntar a los alumnos qué creen que hay dentro. Luego, abrir la alcancía y mostrar las monedas y billetes.


• Diálogo con los alumnos: Preguntar si conocen el valor de las monedas y billetes que hay en la alcancía y cuándo se utilizan.


• Presentación de las monedas y billetes: Mostrar cada uno de los valores de las monedas y billetes y explicar su uso y valor.


• Actividad práctica: Juego de clasificación de monedas y billetes en el que los alumnos deberán agruparlos según su valor.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Mostrar diferentes imágenes de productos o servicios y preguntar a los alumnos por cuánto creen que pueden costar.


• Diálogo con los alumnos: Preguntar a los alumnos si saben qué son los precios y cómo se utilizan.


• Actividad práctica: Presentar diferentes tarjetas con productos o servicios y su precio. Los alumnos deberán seleccionar la tarjeta correspondiente a un producto o servicio dado.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Traer diferentes productos de la tienda y preguntar a los alumnos cuánto creen que puedan costar.


• Diálogo con los alumnos: Preguntar a los alumnos si saben cómo se pagan los productos en la tienda y cómo