Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar el tema del día: "La igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estos conceptos y cómo se relacionan con la vida diaria.


3. Presentar el problema a tratar: "La falta de interés por los alumnos para realizar las actividades escolares".

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación relacionada con la falta de interés por las actividades escolares.


2. Los grupos deberán analizar la situación desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


3. Cada grupo deberá identificar las injusticias y discriminaciones presentes en la situación y elaborar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión y la igualdad de género.

Cierre:

1. Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.


2. Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes perspectivas y propuestas presentadas.


3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar un caso real de injusticia y discriminación donde se haya promovido la igualdad sustantiva, la inclusión y la perspectiva de género.

Ses