Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los niños no reconocen los números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción a los números a través de canciones y juegos.

• Inicio (10 minutos): Saludo inicial y conversación sobre los números que los niños conocen. Registrar en un cartel los números mencionados por los niños.


• Desarrollo (25 minutos): Presentación de una canción relacionada con los números y su significado. Invitar a los niños a cantar y a realizar movimientos corporales que representen cada número.


• Cierre (10 minutos): Juego de memoria con tarjetas de números. Los niños deberán emparejar las tarjetas con los números escritos y los números representados con objetos.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de los números en el entorno.

• Inicio (10 minutos): Repaso de los números trabajados en la sesión anterior. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que los números están presentes en el entorno.


• Desarrollo (25 minutos): Salida al patio o aula exterior para explorar el entorno y buscar números en diferentes lugares (números en las puertas, en letreros, en el suelo, etc.). Registrar los números encontrados en un cuaderno de campo.


• Cierre (10 minutos): Regreso al aula y conversación sobre los números encontrados. Realizar un juego de adivinanzas con números, donde los niños deberán adivinar qué número se está describiendo.

Sesión 3 (45 minutos): Uso de los números en situacio