Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Viviana Beristain
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Tema: Los números y su significado en el entorno sociocultural


Objetivo (PDA): Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: Presentación del tema y motivación. Comentar sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos los números en el entorno sociocultural.

  • Actividad 2: Juego de reconocimiento de números en su contexto. Los alumnos buscarán y señalarán números en objetos y carteles dentro del aula.

  • Reflexión: Comentar sobre la importancia de reconocer los números en diferentes situaciones.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Observación de imágenes y tarjetas con números en diferentes contextos (supermercado, parque, casa, etc.). Los alumnos deberán identificar los números y relacionarlos con su significado en cada situación.

  • Actividad 2: Rol play. Los alumnos simularán situaciones en las que utilizan números en su entorno sociocultural. Por ejemplo, comprar frutas en una tienda.

  • Reflexión: Comentar sobre las situaciones simuladas y cómo los números fueron útiles en cada una de ellas.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Realizar una visita a un lugar cercano a la escuela (por ejemplo, una tienda, un parque o una biblioteca). Durante la visita, los alumnos deberán identificar y registrar los números que encuentren en el entorno.

  • Actividad 2: Elaborar un collage con los números encontrados durante la visita.

  • Reflexión: Compartir y c