Introducción al tema

SANTIAGO RAFAEL FAVELA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas y sus características, a través de una actividad de indagación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase presentando el tema a los alumnos y explicando la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida cotidiana.

  2. Generar preguntas de indagación: Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre las figuras geométricas y anotarlas en el pizarrón.

  3. Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes retículas de triángulos, cuadrados y puntos y pedirles que construyan figuras utilizando dichas retículas.

  4. Reflexión y clasificación: Una vez que los alumnos hayan construido algunas figuras, invitarlos a reflexionar sobre las características de cada figura y clasificarlas en el pizarrón de acuerdo a sus lados y simetría.

  5. Cierre de la sesión: Recapitular lo aprendido durante la clase y establecer una conexión entre las preguntas de indagación y las características de las figuras geométricas.


SESIÓN 2: Profundizando en la clasificación de figuras


Objetivo: Desarrollar en los alumnos la capacidad de clasificar figuras geométricas según sus características.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de las figuras geométricas.

  2. Actividad de clasificación: Proporcionar a los alumnos una serie de figuras geométricas y pedirles que las clasifiquen según sus lados y simetría.

  3. Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan las clasificaciones realizadas, justificando su