Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos

Objetivo específico: Conocer y comprender qué son los textos discontinuos y sus características.

Actividades:

1. Inicio: Presentación del tema a través de una breve charla y preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de los textos discontinuos.


2. Desarrollo: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos, objetos, programaciones, etc.) y explicar sus características y función.


3. Aplicación: Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y clasifiquen textos discontinuos en diferentes situaciones.


4. Cierre: Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos y su utilidad en la vida diaria.

Sesión 2:
Título: Producción de textos discontinuos

Objetivo específico: Desarrollar habilidades para producir textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.


2. Desarrollo: Explicación y ejemplos de cómo producir textos discontinuos, haciendo énfasis en la organización de la información y el uso de elementos visuales.


3. Aplicación: Realización de actividades donde los alumnos elaboren sus propios esquemas de partes de seres vivos u objetos, utilizando