Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de participación en la elaboración de propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


2. Portafolio de evidencias con ejercicios escritos y gráficos sobre la reflexión ética y el análisis de problemas de injusticia y discriminación.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Se presentará el tema a los alumnos y se generará un espacio de reflexión mediante preguntas disparadoras, videos o situaciones problemáticas para motivar la participación e interés de los estudiantes.


2. Desarrollo: Se realizará un trabajo en grupos pequeños, donde los estudiantes deberán analizar y discutir diferentes casos de injusticia y discriminación relacionados con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género. Se les proporcionará material de apoyo, como textos, imágenes, testimonios, etc. Los estudiantes deberán identificar las problemáticas éticas presentes en cada caso y proponer soluciones o acciones que promuevan el respeto a la igualdad sustantiva y la inclusión.


3. Cierre: Se realizará una puesta en común de las propue