Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática

Mirsa Holguín
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática


Objetivo (PDA): Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Debate grupal sobre la importancia de las instituciones y organizaciones en la vida democrática. 2. Elaboración de un cartel informativo sobre los mecanismos de participación ciudadana y democrática.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las instituciones y organizaciones que conocen los alumnos.

  • Planteamiento del problema a través de una situación hipotética: "Imaginen que son ciudadanos de su país y desean llevar a cabo un proyecto para mejorar su comunidad. ¿Qué instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática utilizarían para lograrlo?"


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Investigación por parte de cada grupo sobre diferentes instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

  • Análisis en grupo de la información recopilada y elaboración de un esquema o mapa conceptual.


Cierre:



  • Presentación de los esquemas o mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de las instituciones y organizaciones en la vida democrática.

  • Asignación del instrumento de evaluación formativa: debate grupal sobre la importancia de las institucion