Exposición sobre temas diversos

JORGE OROZCO
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: relaciones sociales


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos a planear una exposición sobre temas diversos y a tomar notas mientras escuchamos una exposición".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Presentación del tema y selección de los alumnos presentadores.

    • Explicación de cómo planear una exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo y la elaboración de apuntes como guía.

    • Ejercicio práctico: Los alumnos seleccionan un tema para su exposición y comienzan a planearla, elaborando los materiales de apoyo y tomando apuntes.

    • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos en la exposición.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pregunta y respuesta: Los alumnos comentan los temas que seleccionaron para su exposición y comparten sus reflexiones sobre el uso de sinónimos y antónimos.

    • Tarea: Los alumnos terminan de planear su exposición