El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los niños no conocen los eventos artísticos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos.


• Introducción al problema: "¿Cómo podemos acercar a los niños a los eventos artísticos?"

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


• Uso de recursos bibliográficos y digitales para recopilar información.


• Organización de la información recopilada en un documento compartido.

Cierre:

• Exposición en inglés de los sistemas alternativos y aumentativos investigados.


• Reflexión en conjunto sobre la importancia de estos sistemas para una sociedad incluyente.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de eventos artísticos locales o regionales.

Desarrollo:

• Lectura de textos en inglés relacionados con los eventos artísticos presentados.


• Análisis de los textos y discusión en grupos sobre la importancia d