Caracterización y localización del territorio donde vive

Yuliana Villegas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: El impacto de la contaminación atmosférica del suelo y el agua en el entorno local.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación de imágenes y videos que muestren la importancia de conocer y cuidar el entorno local.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las características de nuestro entorno local y cómo se ven afectadas por la contaminación atmosférica del suelo y el agua?

  • Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre las características del entorno local y posibles impactos de la contaminación.

  • Asignación de tareas: Investigar en casa sobre los tipos de suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve presentes en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Clasificación de la información: Identificación de las características del entorno local y su relación con el impacto de la contaminación atmosférica del suelo y el agua.

  • Actividad de creación: Elaboración de dibujos, croquis y mapas que representen las características del entorno local.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de las características del entorno local y su representación gráfica.

  • Análisis del problema: Discusión en grupos sobre las posibles soluciones para